观点来自：崔春兰 20世纪90年代初期，处于从西方全套引入培训流程的阶段。当人们谈及培训时，大多理解是英文、计算机等考证类培训，而企业培训的职业化训练是一种新生事物。 在2000年前后，职业讲师的培训事业与市场空前火热。典型现象是，余世维、曾仕强等台湾讲师的授课内容与形式很受欢迎，越来越多的职场人士下海转投培训行业。 2005—2006年是理性回归阶段。企业与培训市场强调务实，开始重视实效性。 2010年前后，企业大学建设热潮再起，培训师市场需求全面铺开，但专业能力与认证资格要求更高，更关注绩效产出。 直至最近两年，互联网思维与学习新模式催使中国企业培训市场重新洗牌，许多培训师“走不动了”。 “这是件好事，也很正常。这一天终究会来临，只是时间早晚的问题。”崔春兰认为，以往的知识与信息不对称，孕育了早期火热的培训师市场，而如今，“知道”已很容易，“怎么做”却仍值得培训师深挖细究。   拓展观点-吴白莉 时至当下，中国培训师的幸福指数已经发生了很大变化，但大体仍可以...

在当今这个日新月异的时代，提高劳动者对职业培训重要性的认识和参与积极性，已不再是简单的技能提升需求，而是关乎个人职业生涯的璀璨绽放，以及国家经济持续发展动力源泉的深刻议题。我们应当将这一理念，如同春雨般润物细无声地渗透进每一位劳动者的心田，让“终身学习，技能立身”的理念生根发芽。 职业培训，不仅是技能的磨刀石，更是智慧的灯塔，照亮职业道路上的每一个转折点。它让劳动者在技术的海洋中遨游，不断学习新知，掌握前沿技能，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。正如工匠雕琢美玉，每一次的打磨与雕琢，都是为了让作品更加完美无瑕，职业培训亦是如此，它让劳动者的技艺更加精湛，职业生涯更加辉煌。 为了激发劳动者的参与热情，我们应构建多元化的培训体系，让培训内容紧贴市场需求，形式灵活多样，既有深入浅出的理论讲解，也有实战演练的现场操作，更有线上线下的互动交流，让学习成为一种享受，一种自我超越的旅程。同时，设立激励机制，对表现优异的学员给予表彰和奖励，让他们的付出得到应有的回报，形成“比学赶超”...

在中国这片充满活力的经济版图上，职业技能培训的需求如同春日里的甘霖，滋养着各行各业的发展之树。 其中，制造业作为国民经济的基石，对高技能人才的需求尤为迫切，从精密制造到智能制造的转型浪潮中，掌握先进工艺与技术的人才成为企业竞相争夺的宝贵资源。随着中国制造业的转型升级，对高技能技术人才的需求日益增长。根据《制造业人才发展规划指南》，到2025年，十大重点领域的人才缺口总计将达到2986万人。这些领域包括先进轨道交通装备、航空航天设备、节能与新能源汽车等。此外，制造业面临较大的高级技能人才缺口，预计到2025年，新一代信息技术产业的人才缺口将从2020年的750万人增加到950万人。 新一代信息技术产业，如同夜空中最亮的星，引领着数字经济的蓬勃发展。在这里，云计算、大数据、人工智能等前沿技术的快速迭代，促使着对软件开发、数据分析、网络安全等专业技能的渴求日益高涨，成为推动行业创新与升级的关键力量。该行业是未来发展的重点方向之一，对高技能技术人才的需求非常大。例如，到2025年，新一代信息技术产业的人才缺口预计将达到950万...

以就业为核心的职业技能培训，在当今中国这片充满活力与变革的热土上，正以前所未有的姿态迎接着市场的广阔机遇与深刻挑战。它如同一条贯穿社会经济脉络的动脉，不仅为求职者铺设了通往理想岗位的坚实桥梁，更为国家产业升级与经济发展注入了源源不断的动力。 随着科技日新月异的进步和产业结构的持续优化升级，市场对于高技能人才的需求日益迫切，这为职业技能培训行业开辟了前所未有的蓝海市场。培训机构如同园丁，精心培育着每一颗渴望成长的职业种子，通过量身定制的课程设计、实战导向的教学模式以及紧跟时代脉搏的教学内容，助力学员掌握前沿技能，增强就业竞争力，实现个人价值与社会需求的双赢。 然而，机遇总是与挑战并存。在激烈的市场竞争中，如何确保培训质量，避免同质化竞争；如何精准对接市场需求，培养真正符合企业要求的“即插即用”型人才；如何在快速变化的技术浪潮中保持课程的先进性和前瞻性，都是职业技能培训行业不得不面对的重大课题。这要求培训机构不仅要具备敏锐的市场洞察力，更要拥有深厚的行业积淀与创新能力，以匠心独运的教...

  大数据技术的兴起为职业培训改革注入了强劲新动能，推动职业培训加速迈入数字化、精准化、个性化的全新发展阶段。在大数据赋能下，职业培训呈现出需求精准化、内容个性化、模式数字化、评估多元化、协同一体化的核心特征，精准破解了传统职业培训中普遍存在的供需错配、模式固化、效率偏低、评估单一等突出痛点，大幅提升了培训的针对性与实效性。然而，当前我国职业培训在大数据应用过程中仍面临诸多瓶颈，培训理念滞后、课程体系与产业需求脱节、培训模式固化僵化、数字化师资队伍薄弱、保障机制不健全等问题尤为突出，严重制约了职业培训的高质量发展与数字化转型进程。   为推动大数据时代职业培训改革走深走实，需坚持以数据驱动为核心导向，立足理念、课程、模式、师资、保障五大关键维度，精准施策、综合发力，构建全方位、多层次的改革体系。一是更新培训理念，破除传统思维桎梏，牢固树立数据驱动、需求导向的现代化培训思维，将大数据理念贯穿培训全流程；二是重构课程体系，依托大数据分析精准捕捉产业岗位需求，推动培训内容与产业发展、岗位技...

（一）政府层面：强化引导与监管，营造良好发展环境 政府应发挥主导作用，加强对职业培训改革的引导和监管，为培训改革营造良好的发展环境。一是加强政策引导，出台专项政策支持大数据时代职业培训改革，明确改革方向、目标和重点任务，细化财政补贴、税收减免等扶持政策，引导培训机构、企业主动开展数字化转型；同时，加强宣传推广，通过媒体宣传、典型示范、经验交流等方式，提升各方对职业培训改革的认知度和参与度。二是加强监管力度，建立健全职业培训监管体系，加强对培训机构资质、培训质量、数据安全、收费标准等方面的监管，严厉打击虚假培训、违规收费等违法违规行为，规范职业培训市场秩序；同时，建立培训质量评估机制，定期对培训机构的培训质量进行评估，评估结果向社会公示，接受社会监督，倒逼培训机构提升培训质量。 三是推进数据共享，搭建政府主导的职业培训大数据共享平台，整合政府、企业、培训机构、行业协会的相关数据，实现培训需求、岗位需求、课程资源、师资资源等数据的共享共用，打破信息壁垒，为职业培训改革提供数据支撑；同时，加强对...

  （一）更新培训理念，树立数据驱动的培训思维 理念更新是职业培训改革的前提，需打破传统培训理念的局限，树立数据驱动的培训思维，推动培训理念的现代化转型。一是强化大数据应用意识，引导培训机构、企业和劳动者充分认识大数据技术在职业培训中的核心价值，明确大数据对优化培训流程、提升培训质量、实现供需对接的重要作用，摒弃“大数据应用成本高、操作复杂”的错误认知，主动投入资金和人力开展数字化转型。政府可通过政策引导、宣传推广、典型示范等方式，提升各方对大数据应用的重视程度，营造“数据驱动培训”的良好氛围。 二是坚持“以学习者为中心”的培训理念，摒弃传统“一刀切”的培训模式，注重劳动者的个性化需求和主体地位，利用大数据技术实现“按需培训、个性化学习”，让培训更贴合劳动者的个人发展和岗位需求。同时，避免“技术至上”的误区，平衡大数据技术应用与劳动者实操能力培养，防范培训异化风险，确保培训始终围绕“提升劳动者技能、适配岗位需求”的核心...

（一）培训理念滞后，对大数据应用重视不足 当前，部分培训机构、企业和劳动者对大数据时代职业培训的认知存在偏差，培训理念滞后于时代发展。一方面，许多培训机构仍沿用传统培训理念，注重“完成培训任务”而非“提升培训效果”，对大数据技术的应用缺乏重视，认为大数据应用成本高、操作复杂，不愿投入资金和人力开展数字化转型，仍采用“教师讲、学员听”的传统模式，难以满足个性化、精准化的培训需求。另一方面，部分企业对职业培训的重视程度不够，缺乏利用大数据对接岗位需求的意识，培训内容与企业实际岗位需求脱节，导致培训效果难以转化为岗位绩效。此外，部分劳动者缺乏主动学习的意识，对数字化培训模式接受度不高，仍习惯于传统线下培训，难以适应大数据时代的学习节奏。 同时，部分培训主体陷入“技术至上”的误区，过度依赖大数据技术，忽视了劳动者的主体地位和实操能力培养，导致培训陷入“数字陷阱”，出现知识碎片化、思维惰化等异化风险，违背了职业培训的核心目标。 （二）课程体系不合理，供...